{"id":330226,"date":"2026-07-01T08:30:07","date_gmt":"2026-07-01T11:30:07","guid":{"rendered":"https:\/\/verde-amarelo.net\/verdeamarelo\/?p=330226"},"modified":"2026-07-02T22:01:16","modified_gmt":"2026-07-03T01:01:16","slug":"pauta-descoberta-de-estudante-superdotado-de-10-anos-em-sala-de-aula-sera-apresentada-na-bienal-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verde-amarelo.net\/verdeamarelo\/2026\/07\/pauta-descoberta-de-estudante-superdotado-de-10-anos-em-sala-de-aula-sera-apresentada-na-bienal-de-matematica\/","title":{"rendered":"Descoberta de estudante superdotado de 10 anos em sala de aula ser\u00e1 apresentada na Bienal de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Pesquisa de Marcel Augusto Calassa Alc\u00e2ntara, membro da Associa\u00e7\u00e3o Mensa Brasil, entidade que re\u00fane pessoas de alto QI, nasceu ap\u00f3s observa\u00e7\u00e3o de um padr\u00e3o entre os n\u00fameros 13 e 16 e foi selecionada pela Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM) para integrar o evento<\/em>\n<\/p>\n

Julho de 2026<\/strong> \u2013 Uma observa\u00e7\u00e3o aparentemente simples durante uma aula de matem\u00e1tica levou o estudante Marcel Augusto Calassa Alc\u00e2ntara, de 10 anos, a desenvolver uma pesquisa que ser\u00e1 apresentada na XII Bienal de Matem\u00e1tica da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM). A investiga\u00e7\u00e3o come\u00e7ou quando ele identificou um comportamento incomum entre os n\u00fameros 13 e 16 e decidiu descobrir se o mesmo padr\u00e3o ocorria com outros n\u00fameros. O estudo resultou em uma pesquisa sobre ciclos formados pela soma dos algarismos de pot\u00eancias num\u00e9ricas, posteriormente aprovada para apresenta\u00e7\u00e3o em um dos mais importantes eventos de matem\u00e1tica do Brasil.<\/p>  \n

A descoberta come\u00e7ou quando Marcel, que \u00e9 membro da Associa\u00e7\u00e3o Mensa Brasil, principal entidade no Pa\u00eds que re\u00fane pessoas com altas capacidades intelectuais no Pa\u00eds e representante oficial da Mensa Internacional, maior organiza\u00e7\u00e3o de alto QI do mundo, percebeu um comportamento curioso envolvendo os n\u00fameros 13 e 16. Ao elevar 13 ao quadrado, obteve 169, cuja soma dos algarismos \u00e9 16. Em seguida, observou que 16 ao quadrado resulta em 256, e a soma dos algarismos de 256 \u00e9 novamente 13. Assim, os dois n\u00fameros formavam um ciclo matem\u00e1tico: 13 \u2192 16 \u2192 13.<\/p>  \n

Intrigado com esse padr\u00e3o, o garoto superdotado decidiu investigar se o mesmo fen\u00f4meno poderia ocorrer com outros n\u00fameros. O que inicialmente era apenas uma curiosidade transformou-se em uma pesquisa que envolveu c\u00e1lculos, testes, formula\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses, an\u00e1lise de padr\u00f5es e aprofundamento te\u00f3rico.<\/p>  \n

O trabalho foi posteriormente estruturado em formato de artigo e aprovado para apresenta\u00e7\u00e3o na XII Bienal de Matem\u00e1tica, evento que re\u00fane pesquisadores, professores, estudantes e divulgadores cient\u00edficos de diversas regi\u00f5es do Brasil.<\/p>  \n

A pesquisa demonstrou que esse tipo de sequ\u00eancia matem\u00e1tica sempre acaba entrando em ciclos e que todos eles podem ser identificados dentro de um conjunto finito de n\u00fameros. A descoberta permitiu classificar diferentes ciclos e comportamentos da fun\u00e7\u00e3o estudada, contribuindo para a compreens\u00e3o de padr\u00f5es relacionados \u00e0 soma dos algarismos de pot\u00eancias num\u00e9ricas.<\/p>  \n

Como funciona a descoberta<\/strong><\/p>\n

A pesquisa analisa uma opera\u00e7\u00e3o simples: elevar um n\u00famero a uma pot\u00eancia e, em seguida, somar os algarismos do resultado. Por exemplo, 13\u00b2 = 169 e 1 + 6 + 9 = 16. Repetindo o processo, 16\u00b2 = 256 e 2 + 5 + 6 = 13. Marcel descobriu que alguns n\u00fameros entram em ciclos como esse e investigou quais ciclos existem e por que eles acontecem.<\/p>  \n

Para Marcel, a aprova\u00e7\u00e3o representa a oportunidade de compartilhar sua descoberta e conhecer pessoas que tamb\u00e9m gostam de aprender. \u201cFiquei muito feliz e animado. Eu gosto de matem\u00e1tica e de pesquisar coisas novas, ent\u00e3o saber que outras pessoas acharam meu trabalho interessante foi muito legal. Tamb\u00e9m fiquei curioso para conhecer outros estudantes e aprender com eles\u201d, afirma.<\/p>  \n

A pesquisa nasceu de uma caracter\u00edstica que a fam\u00edlia observa desde a inf\u00e2ncia: a vontade de compreender como as coisas funcionam. \u201cO que mais me impressiona em Marcel \u00e9 a combina\u00e7\u00e3o entre curiosidade, autonomia e persist\u00eancia. Quando encontra um tema que desperta seu interesse, ele n\u00e3o se contenta com respostas prontas. Faz perguntas, pesquisa, l\u00ea livros, conversa com pessoas, cria hip\u00f3teses e procura verificar se elas fazem sentido\u201d, afirma a m\u00e3e, Glacy Calassa.<\/p>  \n

Segundo ela, a aprova\u00e7\u00e3o na Bienal representa o reconhecimento de um processo constru\u00eddo a partir da curiosidade infantil e da liberdade para explorar perguntas. \u201cA aprova\u00e7\u00e3o na Bienal mostra que as crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o apenas capazes de aprender conhecimento. Elas tamb\u00e9m podem produzir conhecimento quando encontram espa\u00e7o para explorar suas pr\u00f3prias perguntas\u201d, acrescenta.<\/p>  \n

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\nEstudante Marcel Augusto Calassa Alc\u00e2ntara, de 10 anos<\/em><\/strong><\/p>\n

Aprender e compartilhar<\/strong><\/p>\n

A matem\u00e1tica \u00e9 apenas uma das \u00e1reas que despertam o interesse de Marcel. Ao longo dos \u00faltimos anos, ele participou de olimp\u00edadas acad\u00eamicas nacionais e internacionais, eventos de ci\u00eancia e rob\u00f3tica, conquistou o t\u00edtulo de Mestre Nacional de Xadrez e tornou-se integrante vital\u00edcio da International Junior Honor Society (IJHS), organiza\u00e7\u00e3o internacional que reconhece estudantes com desempenho acad\u00eamico de destaque.<\/p>  \n

A conquista da condi\u00e7\u00e3o de membro vital\u00edcio da institui\u00e7\u00e3o \u00e9 resultado de participa\u00e7\u00f5es consecutivas e desempenho acad\u00eamico consistente ao longo dos anos, reconhecimento alcan\u00e7ado por poucos estudantes em sua faixa et\u00e1ria.
\nA trajet\u00f3ria do garoto tamb\u00e9m inclui a publica\u00e7\u00e3o de um livro inspirado em uma experi\u00eancia vivida durante um hackathon ligado \u00e0 NASA, al\u00e9m da apresenta\u00e7\u00e3o de um p\u00f4ster cient\u00edfico em evento promovido pela Mensa Brasil.<\/p>  \n

Al\u00e9m das atividades acad\u00eamicas e cient\u00edficas, Marcel participa de iniciativas voltadas ao desenvolvimento de crian\u00e7as com altas habilidades. Entre elas est\u00e3o os encontros promovidos pela Mensa Brasil, que re\u00fanem fam\u00edlias, estudantes e profissionais em atividades de integra\u00e7\u00e3o, aprendizagem e troca de experi\u00eancias.<\/p>  \n

Ao longo dos anos, esses espa\u00e7os permitiram que Marcel ampliasse seu c\u00edrculo de amizades, participasse de projetos educacionais e convivesse com outras crian\u00e7as que compartilham interesses em \u00e1reas como matem\u00e1tica, ci\u00eancia, leitura e xadrez.<\/p>  \n

\u201cAo longo dos \u00faltimos anos, a Mensa Brasil proporcionou ao Marcel, por meio do Agzinho e dos encontros regionais, oportunidades de conviver com outras crian\u00e7as curiosas, fazer amizades, participar de eventos inspiradores e perceber que gostar de aprender \u00e9 algo positivo e que pode ser compartilhado\u201d, afirma Glacy Calassa.<\/p>  \n

O desejo de aprender e compartilhar conhecimento tamb\u00e9m ganhou forma em projetos criados pelo estudante. Quando tinha apenas 4 anos, Marcel criou o projeto Xadrez na Pra\u00e7a com o objetivo de reunir outras crian\u00e7as para jogar, aprender e fazer amizades. O que come\u00e7ou como encontros informais cresceu ao longo dos anos e deu origem ao Clubinho STEAM do Marcel, iniciativa que promove atividades ligadas \u00e0 leitura, matem\u00e1tica, ci\u00eancia e xadrez.<\/p>  \n

Atualmente, o projeto re\u00fane crian\u00e7as e fam\u00edlias em encontros, clubes de leitura, desafios matem\u00e1ticos, atividades cient\u00edficas e passeios educativos. Entre as a\u00e7\u00f5es realizadas est\u00e3o encontros no Parque da Cidade, em Bras\u00edlia (DF), para compartilhar conhecimentos, trocar experi\u00eancias e incentivar a conviv\u00eancia entre crian\u00e7as com interesses em comum.<\/p>  \n

\u201cO que eu mais gosto \u00e9 encontrar meus amigos e outras crian\u00e7as que gostam das mesmas coisas que eu. Conversamos sobre matem\u00e1tica, jogos, livros e xadrez. \u00c9 divertido porque cada pessoa sabe algo diferente e sempre aprendo alguma coisa nova\u201d, conta Marcel.<\/p>  \n

A fam\u00edlia acredita que iniciativas como essa ajudam a mostrar que aprender pode ser uma experi\u00eancia coletiva e prazerosa. \u201cNossa principal estrat\u00e9gia \u00e9 valorizar as perguntas. Mais do que oferecer respostas, procuramos mostrar que a curiosidade tem valor. Apesar de ele gostar muito de olimp\u00edadas e ter excelentes resultados, nosso objetivo nunca foi formar um campe\u00e3o de olimp\u00edadas, mas uma crian\u00e7a feliz, curiosa e apaixonada por aprender\u201d, afirma Glacy.<\/p>  \n

A escola tamb\u00e9m acompanha de perto esse processo de desenvolvimento. \u201cRecebemos a aprova\u00e7\u00e3o de Marcel na Bienal de Matem\u00e1tica com grande alegria. Sua trajet\u00f3ria demonstra como a curiosidade, o esfor\u00e7o e o apoio adequado do col\u00e9gio e da fam\u00edlia podem transformar o potencial de uma crian\u00e7a em realiza\u00e7\u00f5es concretas. Para o col\u00e9gio, \u00e9 uma honra acompanhar esse desenvolvimento e incentivar o pensamento cient\u00edfico desde os anos iniciais\u201d, afirma Waldemar Nehgme, diretor do Doman School.<\/p>  \n

Al\u00e9m da participa\u00e7\u00e3o na Bienal, Marcel foi convidado para integrar um projeto social voltado ao ensino de matem\u00e1tica para crian\u00e7as, iniciativa que dever\u00e1 come\u00e7ar no segundo semestre. Para a fam\u00edlia, a hist\u00f3ria n\u00e3o \u00e9 sobre precocidade ou recordes. \u00c9 sobre o que pode acontecer quando uma crian\u00e7a encontra espa\u00e7o para fazer perguntas, investigar suas ideias e compartilhar aquilo que aprende com outras pessoas.<\/p>  \n

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