{"id":61822,"date":"2023-03-07T15:18:10","date_gmt":"2023-03-07T18:18:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saopaulo.sp.gov.br\/?p=5646352"},"modified":"2023-03-07T15:18:10","modified_gmt":"2023-03-07T18:18:10","slug":"aumenta-numero-de-mulheres-em-cursos-com-predominancia-masculina-nas-etecs-e-fatecs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verde-amarelo.net\/verdeamarelo\/2023\/03\/aumenta-numero-de-mulheres-em-cursos-com-predominancia-masculina-nas-etecs-e-fatecs\/","title":{"rendered":"Aumenta n\u00famero de mulheres em cursos com predomin\u00e2ncia masculina nas Etecs e Fatecs"},"content":{"rendered":"
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<\/i>Atualizado - <\/a>Governo do Estado de S\u00e3o Paulo<\/span><\/div>\n

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Alunas do curso de Edifica\u00e7\u00f5es, da Etec Itaquera II, analisam materiais de constru\u00e7\u00e3o durante atividade em aula pr\u00e1tica<\/figcaption><\/figure>\n

Apesar de maioria na popula\u00e7\u00e3o brasileira \u2013 51,1%, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) \u2013 mulheres vivem em constante luta por equidade de g\u00eanero e conquista de espa\u00e7o na sociedade. Nas Escolas T\u00e9cnicas (Etecs) e Faculdades de Tecnologia (Fatecs) estaduais, o ingresso de alunas em alguns cursos que j\u00e1 foram conhecidos como mais \u201cmasculinos\u201d aumentou no per\u00edodo de 2012 a 2022.<\/p>  \n

O levantamento aponta crescimento do n\u00famero de mulheres em cursos de \u00e1reas ligadas ao agro, a estudos em mec\u00e2nica, \u00e0 tecnologia e informa\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m \u00e0 constru\u00e7\u00e3o civil e produ\u00e7\u00e3o industrial.<\/p>  \n

Confira os maiores \u00edndices de crescimento de p\u00fablico feminino no Ensino T\u00e9cnico e Superior Tecnol\u00f3gico do CPS:<\/p>\n

Etecs<\/strong><\/p>\n

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  • Programa\u00e7\u00e3o de Jogos Digitais: +26%<\/li>\n
  • Agropecu\u00e1ria: +18%<\/li>\n
  • Produ\u00e7\u00e3o de \u00e1udio e v\u00eddeo: +14%<\/li>\n
  • Agrimensura: +13%<\/li>\n
  • Edifica\u00e7\u00f5es: +12%<\/li>\n<\/ul>\n

    Fatecs<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Constru\u00e7\u00e3o de Edif\u00edcios: +12%<\/li>\n
    • Biocombust\u00edveis: +7%<\/li>\n
    • Mecatr\u00f4nica Industrial: +5%<\/li>\n
    • An\u00e1lise e Desenvolvimento de Sistemas: +4%<\/li>\n
    • Automa\u00e7\u00e3o Industrial: +4%<\/li>\n
    • Fora da curva<\/li>\n<\/ul>\n

      Incentivar que as mulheres ocupem o espa\u00e7o que elas desejarem \u00e9 fundamental. Um bom exemplo desse trabalho est\u00e1 na Etec Monsenhor Ant\u00f4nio Magliano, de Gar\u00e7a. L\u00e1, o curso t\u00e9cnico de Eletr\u00f4nica tinha, em 2012, uma m\u00e9dia de 7 alunas por turma. Dez anos depois, a m\u00e9dia passou para 18 estudantes, um aumento de 36%. No mesmo per\u00edodo, Etecs e Fatecs juntas que oferecem a forma\u00e7\u00e3o tiveram aumento total de 6% no n\u00famero de matr\u00edculas das jovens.<\/p>  \n

      Coordenando a modalidade desde 2016, Bruno Miguel Santos Camilo explica que parcerias entre a unidade e empresas privadas contribu\u00edram na miss\u00e3o de atrair mulheres para o setor. Segundo ele, os empregadores buscavam por essa de obra qualificada por entender que elas, al\u00e9m de serem igualmente capazes, ainda demonstravam mais habilidades com componentes pequenos e delicados.<\/p>  \n

      \u201cPara lidar com eletr\u00f4nicos, al\u00e9m do conhecimento t\u00e9cnico, \u00e9 preciso ser detalhista, ter jeito, paci\u00eancia e muito cuidado com o manuseio das pe\u00e7as, e elas desenvolvem muito bem essas compet\u00eancias.\u201d<\/p>\n

      Alexandra da Silva est\u00e1 no terceiro m\u00f3dulo do t\u00e9cnico de Eletr\u00f4nica. Ela trabalha em empresas do setor de eletr\u00f4nicos h\u00e1 mais de 20 anos e uma oportunidade de promo\u00e7\u00e3o no trabalho foi a motiva\u00e7\u00e3o para que ela buscasse o curso. \u201cRecebi uma proposta para qual havia necessidade de um conhecimento mais t\u00e9cnico e fazer o curso tem sido um divisor de \u00e1guas na minha vida, tem acrescentado muito ao meu crescimento profissional.\u201d<\/p>\n

      A sala de aula de Alexandra \u00e9 homog\u00eanea, mas ela sabe que \u00e9 uma \u00e1rea que normalmente \u00e9 escolhida por homens. A estudante conta que est\u00e1 feliz em fazer parte desse cen\u00e1rio. \u201cN\u00f3s mulheres temos todo o direito de escolher por qualquer curso e buscar aprimoramento profissional, al\u00e9m de ser importante mostrar que somos t\u00e3o capazes de exercer qualquer fun\u00e7\u00e3o, tanto quanto os homens.\u201d<\/p>\n

      Diversidade<\/strong><\/p>\n

      \u00c0 frente da dire\u00e7\u00e3o da Etec Itaquera II, na zona leste da Capital, desde 2012, Tarsila Oliveira Santiago acompanha de perto a evolu\u00e7\u00e3o da ocupa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o pelas mulheres. Ela cita que alguns fatores influenciam a busca das alunas por novas \u00e1reas de trabalho. \u201cAl\u00e9m de uma evolu\u00e7\u00e3o no pr\u00f3prio comportamento das meninas, que n\u00e3o t\u00eam medo de romper barreiras, aqui na escola elas encontram muito acolhimento, representatividade e diversidade.\u201d<\/p>\n

      A unidade liderada por Tarsila oferece o curso t\u00e9cnico de Edifica\u00e7\u00f5es. L\u00e1, o curso que em 2012 tinha 33% de alunas, chegou a 2022 com 45%. A Etec conta com um quadro de gest\u00e3o, de docentes e de funcion\u00e1rios administrativos bastante feminino, o que, para a diretora, tamb\u00e9m contribui para o resultado. \u201cQuando as estudantes chegam em uma escola com boa representatividade feminina, elas se sentem mais acolhidas e ganham for\u00e7a para ir em busca do que bem entendem, a evolu\u00e7\u00e3o \u00e9 maior.\u201d<\/p>\n

      Tarsila destaca ainda que o aumento do n\u00famero de alunas nos cursos faz toda diferen\u00e7a para o aprendizado dos rapazes, que acabam educados a conviver com a diversidade, o que influ\u00eancia no comportamento deles como futuros profissionais. \u201cNo mercado de trabalho eles v\u00e3o olhar para essas mulheres como colegas de trabalho e valoriza-las como profissionais, j\u00e1 que vivenciaram o mesmo aprendizado e foram educados para lidar com a diversidade, a inclus\u00e3o e as diferen\u00e7as, com respeito.\u201d<\/p>\n

      Valoriza\u00e7\u00e3o do mercado<\/strong><\/p>\n

      Na Capital, o curso superior tecnol\u00f3gico em Constru\u00e7\u00e3o de Edif\u00edcios, da Fatec Tatuap\u00e9, teve aumento de 12% no n\u00famero de alunas. Melina Kayoko Itokazu Hara, diretora da unidade desde 2011, viu de perto esse movimento. Ela explica que existe um trabalho de incentivo e divulga\u00e7\u00e3o dos cursos para atrair o p\u00fablico e torn\u00e1-los mais diversos.<\/p>  \n

      Melina destaca que os movimentos de inclus\u00e3o de mulheres e os incentivos profissionais conquistados no decorrer dos \u00faltimos anos foram fundamentais para fomentar o crescimento na procura por qualifica\u00e7\u00e3o. \u201cPercebo que as estudantes se preocupam muito com a carreira, em ter conquistas profissionais, e foram se dando conta de que h\u00e1 in\u00fameras oportunidades em \u00e1reas pouco exploradas por elas.\u201d<\/p>\n

      Na Fatec Tatuap\u00e9, os cursos de Controle de Obras e Transporte Terrestre tamb\u00e9m avan\u00e7aram rumo \u00e0 equidade de g\u00eanero. S\u00e3o 11% e 8% mais alunas, em cada um deles, respectivamente. \u201cVejo esse avan\u00e7o tamb\u00e9m como uma quest\u00e3o de quebra de preconceitos e desmistifica\u00e7\u00e3o da ideia de que os cursos t\u00eam direcionamento por g\u00eanero.\u201d<\/p>\n

      Desconsiderando o tipo de curso, a ocupa\u00e7\u00e3o de vagas no Centro Paula Souza como um todo \u00e9 bastante equilibrada entre os sexos. O percentual total de matr\u00edculas nas Etecs e nas Fatecs estaduais ficou em 51% para elas e 49% para eles, em 2022. H\u00e1 dez anos, o mesmo \u00edndice era de 46% e 54%, respectivamente.<\/p>  \n