{"id":72558,"date":"2018-10-31T14:00:58","date_gmt":"2018-10-31T17:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/verde-amarelo.net\/verdeamarelo\/2018\/10\/transformacao-digital-abismo-entre-educacao-privada-e-publica\/"},"modified":"2024-04-25T18:27:35","modified_gmt":"2024-04-25T21:27:35","slug":"transformacao-digital-abismo-entre-educacao-privada-e-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verde-amarelo.net\/verdeamarelo\/2018\/10\/transformacao-digital-abismo-entre-educacao-privada-e-publica\/","title":{"rendered":"Transforma\u00e7\u00e3o digital: abismo entre educa\u00e7\u00e3o privada e p\u00fablica"},"content":{"rendered":"
\n

Por Mario Hime<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

” wp-image-23973 alignleft” src=”https:\/\/www.truckbrasil.com.br\/wp\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/transformacao-digital-abismo-entre-educacao-privada-e-publica.jpg” alt=”” width=”318″ height=”198″ srcset=”https:\/\/www.truckbrasil.com.br\/wp\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/transformacao-digital-abismo-entre-educacao-privada-e-publica.jpg 300w, http:\/\/www.cargonews.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/00034.jpg 362w” sizes=”(max-width: 318px) 100vw, 318px”\/><\/a>Lousa digital, \u201cgamifica\u00e7\u00e3o\u201d, EAD (Ensino \u00e0 Dist\u00e2ncia) e mesa interativa, assim como tablets e celulares, n\u00e3o s\u00e3o exatamente novidades quando pensamos em Educa\u00e7\u00e3o nos dias de hoje, em plena \u201cEra Digital\u201d. Isso porque, nos \u00faltimos anos, institui\u00e7\u00f5es de ensino, no Brasil e no mundo, t\u00eam se utilizado da tecnologia para buscar novas formas de tornar o conte\u00fado dos cursos mais interessantes e captar a aten\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>  \n

Em pa\u00edses como a Finl\u00e2ndia e Coreia, a digitaliza\u00e7\u00e3o do ensino \u2013 seja pelos novos modelos de neg\u00f3cios, seja por novos modelos de pedagogia e did\u00e1tica de ensino \u2013 j\u00e1 \u00e9 uma realidade madura, se compararmos com o caso brasileiro. Desde 2016, em escolas da Finl\u00e2ndia, deixou de ser compuls\u00f3rio o ensino de escrita \u00e0 m\u00e3o em favor da digita\u00e7\u00e3o, apesar de estudos indicarem que a escrita \u00e0 m\u00e3o ajuda a fixar mais informa\u00e7\u00f5es. Mesmo em outros setores da economia, a exemplo do setor financeiro, essa nova l\u00f3gica orientada pelo Digital j\u00e1 \u00e9 a majorit\u00e1ria.<\/p>  \n

Mas, no Brasil, muito embora, principalmente no n\u00edvel B\u00e1sico, os principais influenciadores do modelo de ensino \u2013 pais e professores \u2013 ainda estejam focados em uma din\u00e2mica mais conservadora, onde o objetivo do ensino \u00e9 preparar para o vestibular, o nascimento de startups como Coursera, Duolingo, EduK, Alura, Veduca, descomplica, Qranio, dentre tantas outras, s\u00f3 corrobora que a transforma\u00e7\u00e3o digital no setor da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo irrevers\u00edvel \u2013 e apenas uma quest\u00e3o de (pouco) tempo. Dados apontam para um avan\u00e7o significativo da ado\u00e7\u00e3o da tecnologia em sala de aula nos pr\u00f3ximos cinco anos.<\/p>  \n

Esse cen\u00e1rio \u00e9 animador na medida em que revela n\u00e3o s\u00f3 que a Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 mudando \u2013 e de que \u00e9 poss\u00edvel envolver o aluno e tornar o conte\u00fado da sala de aula mais agrad\u00e1vel e acess\u00edvel \u2013, mas de que a tecnologia tem viabilizado algo ainda mais extraordin\u00e1rio: o empoderamento do aluno. Inserido em um novo ambiente, ele \u00e9 estimulado por uma din\u00e2mica que quebra paradigmas de um aprendizado secular, em que apenas permanecia sentado e ouvia o professor, que era o \u00fanico respons\u00e1vel por propor os temas centrais de discuss\u00e3o. Neste novo cen\u00e1rio, o estudante n\u00e3o apenas se torna mais participativo nas aulas, mas tamb\u00e9m vira protagonista de seu pr\u00f3prio aprendizado, uma vez que o interesse despertado o faz vir \u00e0 aula mais motivado e com novas ideias trazidas de fora para dentro da escola.<\/p>  \n

Um exemplo poderoso de educa\u00e7\u00e3o inovadora \u00e9 a School of One, escola localizada em Nova York (EUA) que utiliza a tecnologia para ajudar no processo de individualiza\u00e7\u00e3o do ensino. Com o uso constante de computadores e tarefas individualizadas, os professores conseguem monitorar e colocar os alunos em n\u00edveis mais avan\u00e7ados \u00e0 medida que suas habilidades forem consolidadas. A transforma\u00e7\u00e3o digital aplicada \u00e0 \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o coloca, enfim, o aluno no centro e traz uma nova din\u00e2mica aos meios de aprendizagem, apoiada por recursos e plataformas tecnol\u00f3gicas.<\/p>  \n

Desafio maior na Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica<\/strong><\/p>\n

O ponto crucial \u00e9 que, at\u00e9 aqui, o cen\u00e1rio descrito contempla, basicamente, as institui\u00e7\u00f5es privadas de ensino. Se pensarmos na realidade das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, a transforma\u00e7\u00e3o digital \u00e9 tida ainda quase como uma utopia. N\u00e3o que n\u00e3o haja algumas iniciativas isoladas interessantes e exemplares. Entre v\u00e1rios exemplos, no munic\u00edpio de S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante (RN), a secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o inseriu mesas digitais no contexto pedag\u00f3gico, para o ensino de portugu\u00eas, ingl\u00eas, hist\u00f3ria, geografia. Mas s\u00e3o \u201cexce\u00e7\u00f5es da regra\u201d.<\/p>  \n

Dentre os \u201cGAPs\u201d na transforma\u00e7\u00e3o digital para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, a disponibilidade de tecnologia \u00e9 um entrave. Muitas cidades brasileiras at\u00e9 pouco tempo atr\u00e1s n\u00e3o tinham sequer conectividade. Imaginemos ent\u00e3o que essa realidade n\u00e3o seria muito diferente dentro de uma sala de aula. Mas, infelizmente, os investimentos mais urgentes e necess\u00e1rios dizem respeito \u00e0 pr\u00f3pria infraestrutura das escolas, \u00e0 melhoria das merendas, para citar apenas alguns fatores preponderantes no impedimento dessa \u201cdisrup\u00e7\u00e3o\u201d pelo digital na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>  \n

O fato da maioria da popula\u00e7\u00e3o estar no ensino p\u00fablico \u00e9 em grande escala um impeditivo para um avan\u00e7o mais r\u00e1pido da transforma\u00e7\u00e3o digital na Educa\u00e7\u00e3o. Estima-se que cerca de 86% das crian\u00e7as e jovens estudem em escolas p\u00fablicas (pr\u00e9-escola, ensino fundamental e ensino m\u00e9dio). Pensando em como as institui\u00e7\u00f5es privadas t\u00eam os meios e as oportunidades para implementa\u00e7\u00e3o dessa disrup\u00e7\u00e3o, o que se pode dizer \u00e9 que o crescimento da transforma\u00e7\u00e3o digital \u00e9 um sin\u00f4nimo de abismo entre ensino p\u00fablico e privado. Pelo menos por enquanto.<\/p>  \n

*Mario Hime, vice-presidente da Cosin Consulting Linked by Isobar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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